第二自然段除了脈絡(luò)清晰的特點(diǎn),作者還抓住景物特點(diǎn),對(duì)百草園作了細(xì)致的描寫.這段文字著重描繪了百草園在春夏季節(jié)的景色,寫得精彩生動(dòng)而富有情趣.在抓景物特點(diǎn)時(shí),作者調(diào)動(dòng)自己的全部感官,使百草園的景物有形有色,有聲有味.春末的菜花,盛夏的鳴蟬,秋天的蟋蟀,加上捕鳥的冬季——這一切綜合在一起,構(gòu)成了豐富而美麗的四季風(fēng)采.作者寫景用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言生動(dòng)形象.菜畦的“碧綠”,桑葚的“紫紅”,石井欄的“光滑”,黃蜂因?yàn)榉逝侄胺痹诓嘶ㄉ?叫天子因?yàn)檩p捷而能從草間直“竄”向云霄里去了.這些描寫體現(xiàn)了魯迅先生用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)；油蛉的“低唱”,蟋蟀的“彈琴”,這樣擬人化的寫作手法同時(shí)讓我們聽出了作者對(duì)百草園由衷的喜愛之情.
作者在描寫景物時(shí),抓住了石井欄的“光滑”,黃蜂的“肥胖”……等諸多景物的特征.要做到這點(diǎn),必須做到用眼看,細(xì)細(xì)觀察；用心想,慢慢揣摩.還要注意寫景的順序.作者對(duì)百草園景物的描寫采用了由低到高再由高到低的寫景順序,這樣,就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚.再其次,還要注意作者如何做到了多角度地觀察.例如：從聽覺角度寫“油蛉在這里低唱”,而從視覺角度寫“碧綠的菜畦”、“紫紅的桑葚”、“像小珊瑚珠攢成的小球”等景物.這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在一個(gè)兒童眼里的感受寫得有聲有色,加之動(dòng)靜結(jié)合,動(dòng)中有靜,靜中見動(dòng),靜動(dòng)交錯(cuò)變化運(yùn)用,叫人讀來有滋有味,整個(gè)畫面才能給人生機(jī)勃勃、如臨其境的感覺.另外,寫景離不開抒情的支撐,在對(duì)百草園的描繪中,作者正是將自己童年時(shí)對(duì)百草園的喜愛之情融進(jìn)對(duì)景物的描繪中,讓讀者受到強(qiáng)烈的感染.