一個團(tuán)結(jié)的群體,一個充滿活力的群體,一個不甘落后的群體,一個飽含熱情的群體 ；它不會因為矛盾而分散,不會因為壓力而沉寂,不會因為失敗而喪氣,不會因為競爭而冷漠.我們班的卻是團(tuán)結(jié),的卻是充滿活力,的卻是不甘落后,的卻是充滿熱情,但是他們常常會因為一點小小的事情而傷了和氣,常常會因為一句無心的話語而吵架……一點簡簡單單,普普通通的事情值得吵,鬧,打嗎?
　　沒有笑聲的班級不是一個優(yōu)秀的班級,即使是有笑聲,但那笑聲不是真正的笑,不是發(fā)自內(nèi)心的笑,而是一聲譏笑,嘲笑,那么這個班級還會充滿溫馨嗎,還有我們所謂的和諧互助嗎?語文課不說,在其他老師的課上,那還像一個課堂嗎?和老師開玩笑,和老師硬碰硬,說能話,同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音,換換位,聊聊天……班長,紀(jì)律委員說一句,提醒一下,同學(xué)們還會反來一句“老師在這,不用你管.”上課了,老師已經(jīng)站在了講臺上,有個別同學(xué)故意遲到,又借助這個遲到,讓同學(xué)們大笑一場,我真不明白了,為什么語文老師的課上,他們不敢這樣,每個人在語文老師的面前都老老實實的,看似又是那么懂事,可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢?當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時,他們會怎么想我們班?多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學(xué)亂時,同學(xué)們還好意思找借口?他們不知道是怎么錯了嗎?
　　同學(xué)之間應(yīng)該要相互信任,我們要去理解別人.就拿那節(jié)英語課來說,雖然只是因為某個人的一句話,老師問是誰說的,而我們班沒有一個人承認(rèn),全班同學(xué)站著上了一節(jié)課,而且還布置了很多作業(yè),但是我卻覺得值得,因為在那節(jié)課下課,他主動來找我,問他應(yīng)該怎么向老師怎么解釋的時候,我真的很感動.課上,每個同學(xué)的心里也很清楚,他們知道是誰說的,但是都沒有一個人說出來,這也讓我很感動.但是出乎預(yù)料的是,某幾個女生,就因為作業(yè)而想去找老師說清楚,我還清楚地記得她們是怎么說的“這又不是我們說的,我們憑什么寫?走,我們?nèi)ジ嬖V老師”當(dāng)時我直接拉住了她們,我說他去向老師承認(rèn)錯誤去了,這下你們滿意了吧,人家知道自己錯了,還不行嗎?當(dāng)時的我,真的好生氣,至于我為什么沒有告訴老師,因為我知道,他不是無心的,這是他的口頭語,一時間改不過來