七年級（下）文言文復(fù)習(xí)題
傷仲永
1.找出文段中的通假字,并注音釋義.（扳,通“攀”,拉.）（材,通“才”,才能.）（邪,通“耶”,疑問語氣詞.）
2.解釋加點的詞
（1）世隸耕( 隸,屬于 ) （2）未嘗識書具( 識,認(rèn)識 )
（3）借旁近與之( 與,給 ) （4）自是指物作詩立就(是,這時 )
（5）稍稍賓客其父(稍稍,漸漸 ) （6）余聞之也久( 也,語氣詞,可不譯 )
（7）從先人在家( 先人,已逝去的長輩 ) （8）受之天也(受,接受 )
（9）卒之為眾人( 卒,最后 )（ ) （10）今夫不受之天(天,天生 )
（11）泯然眾人矣(泯然,)（12）日扳仲永環(huán)謁于邑人(日,每天 ) (謁,拜訪 )
7.翻譯下列句子
（1 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.
同縣的人對他感到非常驚奇,漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親；有的人（還）花錢討取仲永的詩作.
（2父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
他的父親認(rèn)為這樣是有利的,（就）每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人,不讓（他）學(xué)習(xí).
（3仲永生五年,未嘗識書具.
仲永長到五歲,不曾認(rèn)識筆、墨、紙、硯.
（4卒之為眾人,則其受于人者不至也.
他最終成為一個普通的人,是因為他后天所受的教育沒有達(dá)到要求.
8.根據(jù)文章回答以下問題
（1）方仲永具有怎樣非凡的才能?（用原文回答）
未嘗識書具,忽啼求之
即書詩四句,并自為其名.
自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者.
（2）是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?
父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
則其受于人者不至也
（3）開頭介紹方仲永的身世,意在突出什么?
首句交代籍貫、身份、姓名、家世,這不僅是必不可少的一般介紹,而且“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊,既襯托了方仲永的非凡天資,又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景.
（4）仲永的天賦才華從哪些事情可以說明,請舉兩例.
方仲永馬上寫了四句詩,并且在詩后題上自己的名字.
這首詩以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)宗族作為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞.
（5）仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?其具體做法怎樣?
追逐利益.每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人,不讓他學(xué)習(xí).
（6）聯(lián)系全文,說說本文闡述了一個什么道理?
天才在于日積月累,聰明在于勤學(xué)不輟.一個人,天資再高,如果不勤奮學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè).4. 下列加點字用法不同的一項是（） A．忽啼求之 B．邑人奇之C．不能稱前時之聞 D．于舅家見之 5. 指出下列加點字詞的詞義或用法。 （1）父異焉（?。?（2）稍稍賓客其父（?。?（3）父利其然也（　） （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（?。?（5）邑人奇之（?。?6. 下列句中停頓有誤的一項是（） A．借旁近／與之，即／書詩四句……B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也D．余聞之也／久