余幼時即嗜學.家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀群書.既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復；俟其欣悅,則又請焉.故余雖愚,卒獲有所聞.
　　當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知.至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.蓋余之勤且艱若此. 　 今諸生學于太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也；凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也.其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉! 　　東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢.余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達,與之論辯,言和而色夷.自謂少時用心于學甚勞,是可謂善學者矣!其將歸見其親也,余故道為學之難以告之.
譯文
　　我小時候就愛好讀書.（因為）家里貧窮,（所以）沒有辦法得到書來看,就常常向藏書的人家去借,親手自己用筆抄寫,計算著約定的日期按期歸還.天非常寒冷的時候,硯池里的墨汁結(jié)成堅硬的冰,手指（凍得）不能彎曲和伸直,也不敢放松抄書.抄寫完畢,跑著趕快還書,不敢稍微超過約定的期限.因此,人家都愿意把書借給我,我也因此能夠廣泛地閱讀各種書籍.成年以后,我更加仰慕圣賢的學說,又擔心沒有學問淵博的老師可以相互交往（請教）,曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教.前輩德高望重,向他請教的學生擠滿了他的屋子,他從來沒有把言辭放委婉些,把臉色放溫和些.我站著陪伴在他旁邊,提出疑難,詢問道理,彎下身子側(cè)著耳朵向他請教；有時遇到他大聲斥責,（我的）表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一句話來辯解；等到他高興了,就又向他請教.所以我雖然愚笨,但最終還是能夠獲得知識. 　　當我跟老師學習的時候,背著書箱,拖著鞋子,走在深山大谷里,深冬季節(jié),刮著凜冽的寒風,踏著幾尺深的積雪,腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂卻不知道.到了學舍,四肢凍僵得不能動彈,服侍的人用熱水澆洗（我的手腳）,用被子給我蓋上,很久才暖和過來.住在旅館里,主人每天（只給我）兩頓飯吃,沒有新鮮肥美味道好的食物可以享受.同屋住的同學,都穿著華麗的衣服,戴著紅纓珠寶裝飾的帽子,腰上掛著白玉環(huán),左邊佩著刀,右邊掛著香袋,（渾身）光彩照人好像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服,生活在他們當中,一點也沒有羨慕的意思,因為心中有足以快樂的事,不覺得吃的穿的比不上其他的人了.我求學時的勤懇和艱辛大概就是這樣. 　　現(xiàn)在我雖年紀老,而且沒有什么成就,但所幸還得以置身于君子的行列中,承受著天子的恩寵榮耀,追隨在公卿之后,每天陪侍著皇上,聽候詢問,天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名,更何況才能超過我的人呢? 　　現(xiàn)在學生們在太學中學習,朝廷每天供給膳食,父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書,沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然后才能看到了.他們中如果學業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯嗎! 　　東陽馬生君則,在太學中已學習二年了,同輩人很稱贊他的德行.我到京師朝見皇帝時,馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我,寫了一封長信作為禮物,文辭很順暢通達,同他論辯,言語溫和而態(tài)度謙恭.他自己說少年時對于學習很用心、刻苦,這可以稱作善于學習者吧!他將要回家拜見父母雙親,我特地將自己治學的艱難告訴他.如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習,則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲,難道是了解我嗎!
注釋
　　選自《宋學士文集》（上海古籍出版社1985年版）.　 　　宋濂：（1310-1381）字景濂,號潛溪,浦江（今浙江義烏西北）,明初文學家. 　　東陽,地名,在今浙江東陽. 　　生,長輩對晚輩的稱呼. 　　序：文體名,這是一篇贈序 　　余：我. 　　幼時：小時候. 　　嗜：喜歡、特別愛好. 　　無從：沒有辦法. 　　致書：得到書.致：得到. 　　以：用來 　　觀：看. 　　每假借于藏書之家,手自筆錄： 　　1 每：常常. 　　2 假借：同義復合詞. 借. 　　3 假,借. 　　4于：介詞,從. 　　5之：的. 　　6手：名詞活用為動詞,動手. 　　7筆：名詞作狀語,用筆. 　　弗之怠(dài)：即弗怠之,不懈怠,不放松讀書. 　　弗：不.之：指代抄書. 　　走：跑. 　　逾約：超過約定的期限. 　　以是：因此.以：以為；是：這樣. 　　既加冠（guān）：加冠之后,指已成年.古代男子二十歲舉行加冠禮,表示已經(jīng)成人.后人常用“冠”或 “加冠”表示年已二十. 　　患：擔心.. 　　碩師：學問淵博的老師. 　　碩,大. 　　游：交往. 　　嘗：曾經(jīng). 　　趨：趕到. 　　從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教. 　　先達：有道德有學問的前輩.叩,請教. 　　執(zhí)：拿著 　　德隆望尊：道德聲望高. 　　望,聲望,名望. 　　?。焊? 　　門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子. 　　門人、弟子,學生. 　　填,充.這里是擁擠的意思. 　　稍降辭色：把言辭放委婉些,把臉色放溫和些. 　　辭色,言語和臉色.色：臉色. 　　援疑質(zhì)理：提出疑難,詢問道理. 　　援,引、提出. 　　質(zhì),詢問. 　　俯身傾耳以請：彎下身子,側(cè)著耳朵（恭敬地）請教（表現(xiàn)尊敬而專心）. 　　以：連詞,而,來. 　　或：有時. 　　叱(chì)咄(duō)：訓斥,呵責. 　　色愈恭：表情更加恭順.色：表情. 恭：恭敬 　　至：周到. 　　復：這里指辯解,反駁. 　　俟（sì）：等待. 　　卒：最終. 　　負篋（qiè）曳屣（yè xǐ）：背著書箱,拖著鞋子（表示鞋破）. 　　曳：拖 、拉. 　　篋：書箱. 　　屣：鞋. 　　窮冬：隆冬. 　　皸（jūn）裂：皮膚因寒冷干燥而開裂. 　　舍：指學舍,書館. 　　支：通“肢”,肢體. 　　媵（yìng）人：這里指服侍的人. 　　湯：熱水. 　　沃灌：洗浴.沃,澆水洗（四肢）.灌通“盥”. 　　衾（qīn）：被子. 　　擁：蓋著. 　　而：表承接. 　　乃：才. 　　日再食（sì）：每天供應兩頓飯.再：兩次. 　　寓逆旅：寄居在旅店里. 　　寓,寄居. 　　逆,迎. 　　逆旅,旅店. 　　被（pī）綺（qǐ）繡：穿著漂亮的絲綢衣服. 　　被,通“披”,穿著. 　　朱纓：紅色的帽帶. 　　纓：帽帶. 　　腰：腰佩. 　　腰,名詞作動詞. 　　容臭（xiù）：香袋. 　　臭,氣味,這里指香氣. 　　燁（yè）然：光彩照人的樣子. 　　缊（yùn）袍敝（bì）衣：破舊的衣服. 　　缊,舊絮.敝,破舊. 　　略無慕艷意：毫無羨慕的意思. 　　略無：毫無. 　　慕艷,羨慕. 　　以中有足樂者,不知口體之奉不若人也：因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書）,不覺得吃的穿的不如別人. 　　中：內(nèi)心. 　　口體之奉：指吃的穿的. 　　奉：供養(yǎng). 　　耄老：很年老. 　　預：加入. 　　蓋：大概. 　　道：說,講. 　　諸生：指太學生. 　　太學：明代中央政府設立的教育士人的學校,稱作太學或國子監(jiān). 　　縣官：這里指朝廷. 　　廩(lǐn)稍：官家給的糧食.當時政府免費供給的俸糧稱“廩”或“稍”. 　　裘(qiú)：皮衣. 　　葛(gé)：葛布,指夏天穿的衣服. 　　遺(wèi)：贈送,給予,這里指接濟. 　　司業(yè)、博士：分別為太學的次長官和教授.代指有學識的人. 　　非天質(zhì)(zhi)之卑：如果不是由于天資太低下. 　　流輩：同輩. 流：平. 　　朝：舊時臣下朝見君主.宋濂寫此文時,正值他從家鄉(xiāng)到京城應天（南京）見朱元璋. 　　以鄉(xiāng)人子：以同鄉(xiāng)之子的身份. 　　謁(yè)：拜見. 　　撰(zhuàn)：同“撰”,寫. 　　長書：長信. 　　贄(zhì音至)：初見面時為表敬意送的禮物. 　　夷：平和. 　　畢：完畢 　　嘗：曾經(jīng) 　　患：擔心 　　稍：稍微 　　聞：收獲 　　若：就像 卑∶底下
重點句
　　1、統(tǒng)領(lǐng)全文,為全文定下基調(diào)的句子：余幼時即嗜學. 　　2、最能表現(xiàn)作者幼時抄書艱苦的句子：天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸. 　　3、表明老師發(fā)怒,自己以謙和的態(tài)度虛心請教的句子： 或遇其叱（chì）咄（duō）,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復；俟（sì）其欣悅,則又請焉. 　　4、揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子：以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.
文章中心
　　本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷,勸勉當時的馬生不要辜負良好條件,要刻苦讀書,以期有成.