是一首抒情詩,詩人用高度的藝術概括,采用形象、凝練的語言,縱情謳歌了中華民族的母親河——長江,抒發(fā)了對偉大祖國的贊頌之情..
這首詩第一節(jié)主要從地理特點的角度描寫長江,歌頌長江一瀉千里,滋潤兩岸的氣概,該節(jié)側重寫寫實；第二節(jié)主要從時空的角度描寫長江,賦予長江一種象征意義,永遠充滿青春活力,永遠向前發(fā)展,該節(jié)長于抒情.《長江之歌》教學設計之四 佚名 第一課時 教學目標：1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力.把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據課文內容注意音量的變化.重點難點：1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎,音量變化為輔.2.應重視朗讀中的領讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀,達到基本要求.一、導入新課 1.教師提問：大家知道我們的母親河嗎?同學回答（略） 2.教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢?同學回答（略） 3.教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民.今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江.4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入?？谟衷谑裁吹胤?(學生回答) 備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山.河流全長6380Km是世界第三大河,我國第一大河附：世界河流的排名：第一,尼羅河(非洲埃及)；第二,亞馬遜河(南美洲巴西)；第三,長江(亞洲,中國)流域面積達180萬平方公里,居全國之首.流經九省二市分別是：(指著地圖) 青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?經上海吳淞口入東海 二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片） 三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力.1.教師范讀前四句,請同學說說老師讀的好不好?好在哪里?為什么好?2.教師總結如何朗讀,然后讓學生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處.3.運用齊讀,散讀等朗讀全文.四、聽錄音朗讀 1.先聽錄音,然后跟讀.2.對比同學們自己所讀的語氣語調,請同學們作一些評價.3.以個別、分組、全班的形式來朗讀.五、作業(yè)：1.抄寫詞語、解釋 2.練習冊P1/一 3.朗讀課文 第二課時 教學目標：1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力.把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據課文內容注意音量的變化.2.通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感.重點難點：1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎,音量變化為輔.2.應重視朗讀中的領讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀,達到基本要求 3.在朗讀中理解詩歌的內容,注意整體感知,分析要適度,不宜瑣細.一、全班齊聲朗讀全文,看看和沒上之前有何不同?二、比一比誰朗讀的好?(比賽) 三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情.1.文章寫了長江哪兩方面的內容?一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概.二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績.2.解決課后練習三 第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江.第二題：長江以其豐富的資源,灌溉祖國大地,哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域,將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代,長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃,并以嶄新的姿態(tài)為推動四化建設作出貢獻.因此可以說,長江是“無窮的源泉”,“有母親的情懷”.第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情.3.時間允許的話,學唱歌曲《長江之歌》 四、作業(yè)：1.練習冊P1-3/二、三 2.復習《長江之歌》 3．預習《生活是多么廣闊》 附：在八年的夏天,我們經歷了一場戰(zhàn)斗.“敵人”就是長江.怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問.她曾安靜地流淌著.哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤.忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪.沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學們!我們要愛護我們的地球,關注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園