求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題(公開課)教案(蘇教國標(biāo)版一年級教案設(shè)計(jì))

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教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級（下冊）第61~62頁.
教學(xué)目標(biāo) ：
1．理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題.
2．會(huì)用減法解決求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題, 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)—步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
3．培養(yǎng)積極思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度.
教學(xué)過程：
口算（20道）
師：小火車開起來.
一、復(fù)習(xí)鋪墊
談話：同學(xué)們,我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了比較,比如,比大小,比長短,比輕重,比多少.今天我們再來比一比,不但要比出結(jié)果,還要說一說你是怎么比的.
1、 比大小.
出示一本教科書和一本練習(xí)本,提問：比一比,教科書和練習(xí)本,哪一本的封面比較大?你是怎么比的?
指出：教科書和練習(xí)本的封面,我們一眼就能看出大小,可以通過觀察來比較.
2、 比長短.
出示兩枝鉛筆,紅色鉛筆稍長,藍(lán)色鉛筆稍短,分握左右兩手.提問：比一比,這兩枝鉛筆哪枝長,哪枝短?你是怎么比的?
指出：不能一眼比出來長短的,可以把兩枝鉛筆放在一起,使一端對齊,就可以比出長短；也可以用尺子分別量出它們的長度來比一比.
3、比多少.（電腦出示：）
第一排：7只小雞圖
第二排：4只小鴨圖
提問：小雞和小鴨是怎么排的?（一個(gè)對一個(gè)）.
這樣對齊排列的好處是什么?誰來比一比說一說（能一眼看出小雞比小鴨多3只）
這句話還可以怎么說?（小鴨比小雞少3只）
小結(jié)：看來,對齊后排一排,比一比能讓我們一眼就看出來誰多誰少,多多少,或少多少.這是比較兩個(gè)數(shù)量多少的一個(gè)好辦法.
二、 探究方法.
1、 多媒體出示例題的抓花片插圖,引導(dǎo)觀察.
提問：瞧,圖中兩個(gè)小孩在做什么?你從圖中可以得到什么信息?根據(jù)這些信息可以求出什么問題
估計(jì)學(xué)生會(huì)提出求和或求差的問題.
教師指出：求兩種花片一共抓了多少個(gè),我們已經(jīng)會(huì)解決了.現(xiàn)在我們來解決“哪一種花片抓的多?多多少個(gè)?”這樣的問題.
2、 探索例題的解決方法.
（1）提問：從畫面上你能一眼就看出紅花片比藍(lán)花片多幾個(gè)嗎?(不能)
那有什么辦法能很快地知道紅花片比藍(lán)花片多幾個(gè)呢?(學(xué)生相互討論,自由發(fā)言)
在學(xué)生充分討論后指出：動(dòng)手?jǐn)[一擺、動(dòng)口說一說、動(dòng)腦想一想,這些都是解決問題的好方法.那你愿意選擇哪一種方法來解決問題呢?(學(xué)生自由選擇方法嘗試) 學(xué)生活動(dòng),教師巡視,請一名同學(xué)板演排列.
追問：你能向大家介紹一下是怎么排的嗎?為什么要一個(gè)對一個(gè)排呢?
小結(jié)：看來,要知道紅花片比藍(lán)花片多多少個(gè),我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了.
（2）提問：如果現(xiàn)在紅花片和藍(lán)花片都有八九十個(gè),我們也用排一排的方法來比出多少,方便嗎?那怎么辦?
指出：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少可以通過列算式來解決.現(xiàn)在請同學(xué)們互相研究一下,這道題應(yīng)該怎樣列算式計(jì)算.
（3）在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：求紅花片比藍(lán)花片多多少,就是求13比8多多少,也就是要從13里去掉8,用減法計(jì)算.
（4）引導(dǎo)學(xué)生口頭列出算式,算出得數(shù),提醒學(xué)生說出單位名稱,然后有學(xué)生口頭對問題作出回答.學(xué)生邊敘述,教師邊作如下板書：
13-8=5（個(gè)）
口答：紅花片多,多5個(gè).
（5）提問：你知道藍(lán)花片比紅花片少多少個(gè)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說出：紅花片比藍(lán)花片多5個(gè),也就是藍(lán)花片比紅花片少5個(gè).
3、 解決“試一試”中的問題.
師：同學(xué)們說的真不錯(cuò),接下來趙老師帶你們?nèi)⒂^學(xué)校的合唱隊(duì),好不好?
1．課件出示教科書第61頁“試一試”中的圖.
瞧!他們排練得多認(rèn)真呀?從圖上你看到了什么?（女生24人,男生 20人.男生比女生少多少人?）
然后在書上獨(dú)立列式計(jì)算.算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人
交流時(shí)要說出單位名稱,進(jìn)行口答,然后讓學(xué)生說說自己解題的思路.
感悟：只要從24里面去掉20,剩下的就是男生比女生少的人數(shù).
小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少,或者求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少,實(shí)際上就是求兩個(gè)數(shù)相差多少,都是用減法列出同樣的算式來計(jì)算.
三、 鞏固練習(xí)
1、 基礎(chǔ)題
（1）做“想想做做”第1題
在學(xué)生觀察插圖的同時(shí),教師講述故事：有一天,小猴和小熊一起幫雞媽媽到地里采玉米棒.小猴采了53個(gè),小熊采了30個(gè)玉米棒.你們知道小猴比小熊多采了多少個(gè)?
讓學(xué)生在課本上列式解答.評講時(shí)讓學(xué)生說說括號里填什么單位名稱,并讓學(xué)生對問題做出口答.
提問：如果問題是小熊比小猴少采多少個(gè),該怎樣列式解答?
指出：列出的算式仍然是53-30=23（個(gè)）.只是口答應(yīng)是“小熊比小猴少采23個(gè).”
（2）做“想想做做”第2題.
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意.提問：圖里畫的是哪兩種書?《數(shù)學(xué)故事》有多少本?《童話故事》有多少本?要求的問題是什么?
讓學(xué)生在書上列式解答.交流后提問：如果問題是《童話世界》比《數(shù)學(xué)故事》多多少本,該怎樣列式計(jì)算?怎樣來回答問題?
2、 提高題
（1）出示：唐老鴨身高80厘米,米老鼠身高50厘米,唐老鴨比米老鼠高多少厘米?
指導(dǎo)：高多少其實(shí)也就是多多少的意思.
學(xué)生列式解答.
（2）出示：書包的價(jià)錢是24元,鉛盒的價(jià)錢是10元,筆盒比書包便宜多少元?
提問：便宜多少元的意思是什么?（就是少多少元）
學(xué)生獨(dú)立完成
3、拓展題
出示有關(guān)我們班級的一些情況：
男生有24人,女生有26人. 年齡8歲的有13人,年齡9歲的有37人.
提問：根據(jù)上面的這些條件,你能提出什么問題?自由選擇l－2個(gè)問題解答.
課堂作業(yè)： “想想做做”第3、4兩題.
四、 全課總結(jié)
提問：今天,你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)?
生活中有許多求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題（板書：求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題）,你能舉些例子嗎?
板書設(shè)計(jì)： 求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題
紅花片：
藍(lán)花片：
紅花片比藍(lán)花片多多少個(gè)? 藍(lán)花片比紅花片少多少個(gè)