一 關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),作者說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式’.”你能否從小說所表現(xiàn)的質(zhì)樸的人物性格、古老的風(fēng)俗習(xí)慣等方面,印證一下作者的話呢?
設(shè)題意圖：由作者的寫作意圖入手,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的情節(jié)分析小說的主題.
參考答案：
參見“整體把握”. [整體把握我弄到最后面]拉到最下即可
二 《邊城》中的人物語言平實(shí)、簡明,含蓄地表達(dá)出人物內(nèi)心的感情.聯(lián)系上下文,分析下列句子,感受翠翠的心理活動(dòng).
1.老船夫即刻把船拉過來,一面拉船,一面啞聲兒喊問：“翠翠,翠翠,是不是你?”翠翠不理會(huì)祖父,口中卻輕輕的說：“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”
2.祖父說：“順順真是個(gè)好人,大方得很.大老也很好.這一家人都好!”翠翠說：“一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”
3.（祖父）便不加檢點(diǎn)笑著說：“翠翠,假若大老要你做媳婦,請(qǐng)人來做媒,你答應(yīng)不答應(yīng)?”翠翠就說：“爺爺,你瘋了!再說我就生你的氣!”
4.（祖父：）“翠翠,莫鬧,我摔到河里去,鴨子會(huì)走脫的!”
“誰也不希罕那只鴨子!”
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過語言、行動(dòng)的描寫,體會(huì)人物的心理活動(dòng).
參考答案：
1.翠翠因?yàn)樽娓笡]有接自己而賭氣.“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”非常形象地表現(xiàn)了少女的薄怒心理.
2.祖父夸順順一家人,但是漏說了二老儺送,翠翠心里有些嗔怪,所以問：“一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”言外之意是：祖父你沒說全.
3.祖父提大老來做媒,而翠翠心里喜歡的是儺送,自然不喜歡祖父再說下去了.這里邊有少女羞于提起婚嫁之事的心理.
4.鴨子是大老捉來送給祖父的,翠翠自然“不希罕”,她心里想的是儺送.
三 課外閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報(bào)告.可以圍繞下邊的幾個(gè)問題（也可以自選專題）研讀.
1.作者寫這樣一個(gè)“世外桃源”式的鄉(xiāng)村社會(huì),有怎樣的思想背景?他想尋求怎樣的理想社會(huì)模式?
2.邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束?
3.小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向.探討一下本文的寫作風(fēng)格.
設(shè)題意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀名著,擴(kuò)展課程資源；培養(yǎng)學(xué)生專題研究的能力.
參考答案：
1.可以參考“整體把握”.
2.有人認(rèn)為,翠翠的愛情悲劇,是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)中人們精神的孤寂導(dǎo)致的.可以從相關(guān)人物和相關(guān)情節(jié)中印證這樣的觀點(diǎn)：
（1）翠翠
翠翠自幼父母雙亡,內(nèi)心有著無比深沉的孤獨(dú).雖然有外公無微不至地照顧自己,但是并不能真正理解她作為一個(gè)青春少女的情懷.她感到“心中有些薄薄的凄涼”,覺得“這日子成為痛苦的東西了”.當(dāng)她為這無奈的生活而痛哭時(shí),外公不能明白她內(nèi)心的哀痛,只用不切實(shí)際的話來哄她.天保和儺送為了她唱歌“決斗”,她卻毫不知情,只能在夢(mèng)中希望愛情的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)好像和她毫不相干.最后天保闖灘而死,儺送離家出走,外公為她的婚事憂愁而亡,她卻并不能了解這一切前因后果,只能凄涼地守著渡船,等待著心上人的歸來.“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來!”沒有人能告訴她要孤獨(dú)地等到什么時(shí)候.
（2）外公
外公因?yàn)榕畠汉团龅谋瘎?在他心里留下不可磨滅的傷痕.翠翠痛哭讓他覺得莫名其妙,他給孫女講母親的故事,更讓孫女感觸不已.對(duì)于天保兄弟的選擇,他卻沒有直接告訴翠翠,反而讓孫女“心中不免有點(diǎn)亂”.他既愛孫女,又害怕她再走母親的老路,卻不能直接說出來.以后因天保的死造成孫女的悲劇,他又無能為力,不能向任何人求助訴說,只能撒手而去.可以說他是在孤獨(dú)中死去的.
（3）天保兄弟
天保喜歡翠翠,托人作媒卻被糊里糊涂地拒絕回來.他不知道翠翠喜歡儺送,儺送也喜歡翠翠,在不知情中踏入了愛情的矛盾中.最后他知道自己沒有任何希望,只能孤獨(dú)地離開傷心之地.最后死于意外,也許正是他孤獨(dú)的歸宿.
儺送也可以說孤獨(dú)地追求著愛情,和哥哥“決斗”,夜半唱情歌,卻并不為心上人所知.最后也孤獨(dú)地出走,不知飄泊到什么地方.
可以說,就在卷入這場(chǎng)愛情旋渦中的每個(gè)人的孤獨(dú)掙扎中,翠翠的愛情以悲劇結(jié)束了.
3.要了解作者為什么這樣敘事,他敘事的方式和要表達(dá)的思想感情是有緊密聯(lián)系的.在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系小說的具體內(nèi)容,研討其散文化傾向.
整體把握
在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人.外公年逾七十,仍很健壯；孫女翠翠十五歲,情竇初開.他們熱情助人、淳樸善良.兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?從此種下情苗.儺送的哥哥天保也喜歡美麗清純的翠翠,托人向翠翠的外公求親.而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送.儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿做個(gè)擺渡人.于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇.天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘遇意外而死.儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng).外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,癡心地等著儺送歸來,“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來”!全書以翠翠的愛情悲劇作為線索,淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的人性美和風(fēng)情美.
閱 讀 鑒 賞邊城在作者的筆下,古老的邊城具有桃花源般神奇的美.邊城明凈的風(fēng)光,教化著樸實(shí)的人們.在小說中,每個(gè)人都熱情誠實(shí),人人均有君子遺風(fēng).“一切莫不極有秩序,人民也莫不安分樂生.”美好的道德情操仍在這里發(fā)揚(yáng)光大著.如龍頭大哥順順,“凡幫助人遠(yuǎn)離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任!”二老儺送熱心助人,即使被翠翠誤會(huì),也托他人送翠翠回家；祖父身上更是體現(xiàn)傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持不收過渡商人多給的錢,而商人也是一樣的樸實(shí),非堅(jiān)持給錢不可,最后祖父只收下一個(gè)銅子,卻搭了一把煙葉給商人.這樣體現(xiàn)美好人性的事例在《邊城》全篇中幾乎比比皆是,充分表現(xiàn)了邊城人淳樸的民風(fēng).
邊城不僅保持著古老淳樸的民風(fēng),而且相應(yīng)地保留著古老的風(fēng)俗習(xí)慣.如邊城的端午：“當(dāng)?shù)貗D女、小孩子,莫不穿了新衣,額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字……全家出城到河邊看劃船.”邊城人賽龍舟,“船只的形式,和平常木船大不相同”,“當(dāng)每次某一只船勝利時(shí),必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮.”古老的風(fēng)俗是和古樸的民風(fēng)聯(lián)系在一起的.更有趣的是捉鴨子比賽：“賽船過后,城中的戍軍長官,為了與民同樂,增加這個(gè)節(jié)目的愉快起見,便派兵士把三十只綠頭長頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子.”這樣的習(xí)俗帶有官民同樂的意味,更襯托出邊城人和睦安樂的風(fēng)貌.還有月下對(duì)歌、獅子龍燈等,都透露著邊城祥和安定的氣氛.
用作者自己的話說,他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明.”所以《邊城》給人桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景.
那么“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”相對(duì)于什么而言呢?作者描寫的湘西,自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸,人們不分等級(jí)、不談功利,人與人之間以誠相待,相互友愛.外公對(duì)孫女的愛、翠翠對(duì)儺送純真的愛、天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛……這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德.作者極力謳歌傳統(tǒng)文化中流傳至今的美德,是相對(duì)于傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的；在摹寫邊城人的生命形態(tài)和生活方式中,隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中古老美德、價(jià)值觀失落的痛心,以及對(duì)現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判.作者推重邊城人的生活方式,也想以此重建民族的品德和人格.小說的主題意義即在于此.