1寫出本文的觀點(diǎn)：生活是最好的老師
2從文中找出三個(gè)分論點(diǎn)：【這是文中的話】①生活,能夠最深刻地告訴你為人之道.②生活,能夠最廣博的教授你成就大業(yè).③生活,還能夠最直接地解答你的處世之惑.
3文中引用韓愈的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”這句話有什么作用：引用韓愈的話,從而說明生活是我們的老師.
4文中劃線句“不獨(dú)大道如此,小事亦也.”有什么作用：過渡作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密,條理清晰.
5任選一個(gè)分論點(diǎn),為它舉出一個(gè)事實(shí)論據(jù)：這個(gè)再去找點(diǎn)資料就好了像司馬遷什么的
這些都是我自己寫的我也在做這道題 = =+
生活是最好的老師
生活是最好的老師
老師是偉大的.一位優(yōu)秀的老師,對他的學(xué)生所產(chǎn)生的影響,其深刻程度有時(shí)是畢生的.
我深深敬仰著那些偉大的教師們；但在這里,我想著重談的,是另外一位老師——也是每個(gè)人最好的老師——生活
韓愈說：“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”生活,難道不就是這樣一位老師嗎?.
問：1寫出本文的觀點(diǎn)
2 從文中找出三個(gè)分論點(diǎn)
3文中引用韓愈的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”這句話有什么作用
4文中劃線句“不獨(dú)大道如此,小事亦也.”有什么作用
5任選一個(gè)分論點(diǎn),為它舉出一個(gè)事實(shí)論據(jù)
老師是偉大的.一位優(yōu)秀的老師,對他的學(xué)生所產(chǎn)生的影響,其深刻程度有時(shí)是畢生的.
我深深敬仰著那些偉大的教師們；但在這里,我想著重談的,是另外一位老師——也是每個(gè)人最好的老師——生活
韓愈說：“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”生活,難道不就是這樣一位老師嗎?.
問：1寫出本文的觀點(diǎn)
2 從文中找出三個(gè)分論點(diǎn)
3文中引用韓愈的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”這句話有什么作用
4文中劃線句“不獨(dú)大道如此,小事亦也.”有什么作用
5任選一個(gè)分論點(diǎn),為它舉出一個(gè)事實(shí)論據(jù)
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