最好的老師
懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課.在第一堂課上,他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了.他一邊說,一邊把一個頭骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進(jìn)行了測驗(yàn).
他把我的試卷還給我時,我驚呆了.我答的每道題都被打了個大大的紅叉.測驗(yàn)不及格.一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀.接著我意識到班里的每個人都沒有及格.發(fā)生了什么事?
很簡單,懷特森先生解釋道.有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的.這種動物從來沒有存在過.所以,我們筆記里記下的那些都是錯的.難道錯的答案也能得分嗎?
不用說,我們氣壞了.這種測驗(yàn)算什么?這種老師算什么老師?
你們本該推斷出來的,懷特森說道.畢竟,正當(dāng)傳看凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時,他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有留下來嗎?懷特森描述它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí).他還給這種動物起了個何等可笑的名字.可我們一點(diǎn)沒有起疑心.
他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的.他也真這么做了.
懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么.課本和老師都不是一貫正確的.事實(shí)上沒有一個人一貫正確.他要我們時刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯了,或是課本上錯了,大膽地提出來.
上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險,有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然差不多能夠從頭至尾地記起來.有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物.我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論.他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅(jiān)持真理的毅力時,他才罷休.
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)所有課堂.這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題.我們的歷史老師講著講著,會有人清清嗓子,說道：“凱蒂旺普斯.”
如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個解決辦法的話,我一定會提出懷特森先生.我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個人的眼睛,告訴他他錯了的勇氣.懷特森先生還讓我們看到,這么做有時是很有趣的.
這里面的價值并非每個人都能覺察到.有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽,他驚駭極了.“他不該像這樣捉弄你們的.”那小學(xué)老師說道.我正視著他的眼睛,告訴他全錯了.
問題：
1、當(dāng)歷史老師上課時,有人說：“凱蒂旺普斯”這意味著什么?
2、本文介紹懷特森來時哪兩件事?這兩件事共同說明了什么主題?
答案：
1、說明歷史老師講錯了,或者有人對歷史老師所講的內(nèi)容有質(zhì)疑.
2、第一件事是他上課編造出來一種動物“凱蒂旺普斯”,我們按照他所講的內(nèi)容答考卷時,每個人都沒有及格.第二件事是他告訴我們大眾牌轎車是個活物.在這兩件事中我們都得到了懲罰和教訓(xùn),那就是：不要盲目聽信權(quán)威,要時刻思考問題,大膽提出質(zhì)疑,要有提出不同意見的勇氣,要用自己的思維去獨(dú)立的思考問題,分析問題,有自己的想法.