把某個人直接說的話,改變?yōu)榈谌叩霓D述,這是小學畢業(yè)班的一個難點.單給學生反復講改變標點符號 ,改變代詞,有些較簡單的句子學生容易掌握,但較復雜的學生做練習就糊里糊涂,往往搞混,改變了原句的 意思.
我運用了一種形象直觀,易為學生接受的方法,那就是讓學生上講臺扮演說話人、聽話人、轉述人進行現 場表演.如有些同學把“老師對小明說：‘我看了你的作文很滿意.’”錯改為“老師對小明說,他看了我的 作文很滿意.”我不是羅羅嗦嗦地給學生說教,而是讓學生分別上講臺扮演老師、小明及轉述人進行表演,這 些學生很快便發(fā)現了自己的錯誤,能正確地改為：“老師對小明說,他看了小明的作文很滿意.”
又如有些學生把“小軍在電話中對我說：‘下個月我一定到你那兒玩.’鍺改為：小軍在電話中對我說,下個月他一定到我那兒玩.”我便叫這些同學上臺表演打電話及轉述電話內容的游戲,他們很快便發(fā)現了自己 的錯誤,把“那兒”訂正為“這兒”.
采用這種直觀形象的游戲形式,寓教于樂,激發(fā)了學生的學習興趣,易為學生所接受,收到了令人滿意的 效果.
直接引用和間接轉述的變換
白春平（石城縣小松鎮(zhèn)羅源小學）
小學五年級學習了直接引用和間接轉述的變換.學生往往在進行這兩種句式的轉換中,對人稱代詞的變化 束手無策.我在幾年的教學過程中發(fā)現了一些規(guī)律.
直接引用變成間接轉述,除了要去掉冒號和引號,教學的重點和難點是人稱的變化.因為是對第三人稱轉 述,所以原話中出現的“你”、“我”、“他”會變成“我”、“他”而沒有了“你”.而間接轉述則相反,具體怎么改要因說話人和聽話人是誰而定.
我們可以把這些句子分成三類：
①××對我說……
②我對××說……
③××對××說……
再看下圖示：
附圖{圖}
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；間接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”.
附圖{圖}
改成：李明通知我：“去校長家取回你和我的書.”
這是第一種句型的間接轉述轉換成直接引用,轉述中的“我”是聽話中的我,在直接引用中就是“你”.轉述中的他是指李明,在直接引用中則改成了“我”.（看圖中的注.）
在這兩種句式變換中,直接引用話中的“他”在間接轉述時仍是“他”.間接轉述中出現幾個“他”時,有的則要用名字來區(qū)別了.按上圖來進行直接引用和間接引用的轉換,能掌握規(guī)律也就容易多了.
例：媽媽對小花說：”今天我回家會晚一點．”
媽媽告訴小花,她今天回家會晚一點
姐姐對明明說：”作業(yè)寫完了嗎?”
姐姐問明明,他作業(yè)寫完沒．
我知道這個是轉述,間接轉述不知道和這個是不是一個意思