1是從“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理變化過程.2、新認識：馬蜂不再只是一只令我好奇的小昆蟲,而是會“與毀壞它們生活的人拼出一死”的英雄；馬蜂雖然是一只小蟲,但“竟有這樣的激情和勇氣”；為了捍衛(wèi)自己的家...謝謝你 的 答案 但是 跟我的 不一樣撒......你那幾個問題??？我?guī)湍慊卮?！?9 道題1、速讀全文，說說你從中明白了什么道理？ 2、圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是_________－－“我”捅了馬蜂窩__________－－后院又有了馬蜂窩。 3、“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是____________。 4、 讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《__________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。 5、 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________________。 6、 捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”_____________、妹妹________和馬蜂__________等描寫可以形象地感覺到。 7、文中加“ ”線的句子用了 修辭手法，結合文章理解其運用的妙處。 8、 馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？ 9、作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？ 10、文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？ 1. 人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。 2. 爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩 3. 比喻若禍或觸動不好惹的人。 4. 從百草園到三味書屋 5. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。 6. 捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑；怕蜂進屋、關門逃跑；拼死復仇的氣勢。 7. 形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。 8. 因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關。 9. 說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。 10. 點明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。