從一句話或者一小段話開(kāi)始,先讀三遍,讀熟之后由復(fù)述轉(zhuǎn)為背,再?gòu)谋侈D(zhuǎn)為仿說(shuō),每一次都是三項(xiàng)進(jìn)行.

拿到一段感情比較鮮明的段落,進(jìn)行完上述三項(xiàng)后讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法,通過(guò)孩子說(shuō)的試著去引導(dǎo),比如說(shuō)：作者為什么這樣寫(xiě),因?yàn)槭裁?想說(shuō)什么,你看完之后心里有什么感覺(jué).不用著急,剛開(kāi)始孩子是說(shuō)不出來(lái)的,慢慢引導(dǎo)以后會(huì)有進(jìn)步.

閱讀理解能力屬于小學(xué)基本功的一類,不是一蹴而就的,需要慢慢的引導(dǎo),每天的堅(jiān)持才會(huì)看到成果.對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,理解能力強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的問(wèn)題也會(huì)變得簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持啊!我是鄭州鑫苑名家的韋老師輔導(dǎo)里面的老師,有什么問(wèn)題您可以繼續(xù)咨詢我.