我想說(shuō)自己的詞
老師把自己班上的孩子——一年級(jí)的學(xué)生,帶到野外.這是一個(gè)初秋的寧?kù)o的早晨,遠(yuǎn)處的天空中飛過(guò)一群侯鳥(niǎo),鳥(niǎo)兒低低的鳴叫聲使人感到草原上很憂郁.
老師對(duì)孩子們說(shuō)：
“今天我們要寫一篇關(guān)于秋天、天空、候鳥(niǎo)的作文.你們每個(gè)人都要說(shuō)出現(xiàn)在的天空是什么樣子的.孩子們,你們一定要注意觀察,好好想一想,然后從我們的母語(yǔ)中選出最美麗、最準(zhǔn)確的詞來(lái).”
孩子們安靜了下來(lái).他們一邊望著天空,一邊動(dòng)著腦筋.過(guò)了一會(huì)兒,大家聽(tīng)到了第一批小作文：
“天空是湛藍(lán)的.”
“天空是天藍(lán)的.” 、
“天空是純潔的.”
“天空是蔚藍(lán)的.”
就這樣,孩子們一遍又一遍地重復(fù)著同樣的詞：湛藍(lán)色、天藍(lán)色、純潔、蔚藍(lán)色.
藍(lán)眼睛的小姑娘瓦利婭站在一旁,默不作聲.
“瓦利婭,你為什么一聲不吭呢?”
“我想說(shuō)自己的詞.”
“那么你用什么詞來(lái)描述天空呢?”
“天空是溫暖的.”瓦利婭低聲說(shuō)著,憂郁地微微一笑.
孩子們一下靜了下來(lái).在這一瞬間,他們看到以前從沒(méi)看到的東西.
“天空是憂愁的.”
“天空是動(dòng)蕩的.”
“天空是憂傷的.”
“天空是冰冷的.”
天空在玩耍、在顫抖、在呼吸、在微笑——在孩子們眼里,天空仿佛忽然間有了生命.
孩子們的思維活躍起來(lái)了,他們每個(gè)人都用心觀察著,想象著,用與眾不同的詞語(yǔ)描繪著秋天草原天空的景象
1.想想瓦利婭描繪天空的詞語(yǔ)和先前孩子們描述的詞語(yǔ)有何不同?哪一種方式更好?
2.你認(rèn)為孩子需要活躍的思維嗎?為什么?