發(fā)生在作文興趣班里的一件事
今天早晨,我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班.我走到作文興趣班門前,一推開門,就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著,地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片,粉筆、塑料袋橫七豎八地放著.我想：怎么就幾個星期不見,教室就成這樣了?同學(xué)們一進(jìn)來見教室這樣,都扭頭溜了.這么亂,怎么能營造一個良好的寫作環(huán)境呢?大家最后終于決定,要在上課之前把教室好好打掃一下.于是行動開始了……
首先分工.由于男同學(xué)力氣大,就讓那兩個男同學(xué)擔(dān)任擺桌子擺椅子的任務(wù),還有整理桌子.由于女同學(xué)細(xì)心細(xì)致,因而負(fù)責(zé)掃地與擦桌子.分工完畢,大家便忙開了.男同學(xué)費力地搬著桌子,桌子不停地發(fā)出吱吱的響聲；女同學(xué)認(rèn)真地掃著地板,很快“雪片”就打掃干凈了.正當(dāng)大家要松一口氣時,粗心的男同學(xué)競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了!女同學(xué)不停地責(zé)怪著他,怪他破壞了自己的勞動成果,盡管男同學(xué)一直賠禮道歉.那位男同學(xué)只好自己把地上的“再生雪片”掃進(jìn)了垃圾桶.看到這樣,女同學(xué)也不再計較,會心地笑了.
這時老師來了,她驚訝地發(fā)現(xiàn)我們正在勤奮地掃著地呢.可老師沒進(jìn)來,她站在門口,微笑地看著我們,不時插上幾句表揚：“你們干得真專心呀!”“挺干凈的嘛!”或是幾個指點：“這兒不夠干凈.”“桌子放這兒不太好!”活像一個指揮官,在指揮我們勞動.
終于打掃干凈了,這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：干干凈凈的地板,桌椅有條理地擺著,上面沒有絲毫粉筆灰,和原先的教室形成多么鮮明的對比呀!看著自己辛勤的勞動成果,同學(xué)們都開心地笑了……

發(fā)生在班里的一件事
今天下午,在我們班里發(fā)生了一件事,本來很小,但最后,事情卻鬧大了.
下午,大家一起床,就往教室里跑,因為大家都要忙著準(zhǔn)備墨水、毛筆,卻在這時,大家都不注意的時候,這件事發(fā)生了.
高寧從王晨韻的桌子前走過,一不小心,把王晨韻的墨汁碰翻了,墨汁灑在地上、眼鏡盒上、王晨韻身上,面對這一場面,大家都驚呆了,而高寧卻像不關(guān)他的事一樣,擦了擦他身上的墨跡,去玩自己的啦!王晨韻先是一愣,然后就撲在桌上痛哭起來,她哭得真?zhèn)难?大家都十分心疼.
隨后,陳垣、吳鈺澤、劉晨、徐子或就去幫她打理一切,還問候她,真熱心呀!可事情還沒完呢!在“幫助”王晨韻的過程中,又發(fā)生了一件意外事情,這一下就把事情給鬧大了.
原來,陳垣拖完地,拿著拖把走路,路過汪昕的桌邊,一條不聽話的布條緊緊纏住汪昕的椅子腿不放,當(dāng)然,陳垣并沒意識到事情的嚴(yán)重性,繼續(xù)向前走,忽然,她似乎感到了什么,轉(zhuǎn)過頭,見汪昕的椅子在向下倒,顧不上放下拖把,連忙單手扶起椅子,這才松了一口氣.因為,上學(xué)期,汪昕經(jīng)常欺負(fù)她,那段經(jīng)歷,就像一把鋒利的尖刀,在她那弱小的心靈里深深地扎了一刀,讓她造成心靈上恐懼汪昕.我真同情她啊!可就是不知道怎樣去幫她消除心靈的傷口.
后來,汪昕從樓下上來,在這時,不知是誰,又把汪昕的椅子弄倒了,汪昕見椅子倒了,問徐子或,徐子或說是陳垣弄的,汪昕本來就對陳垣不滿,又聽說是陳垣弄的,就要“以牙還牙”,馬上去把陳垣的椅子弄翻了,陳垣的書包正落在還未拖干凈的地板上,沾上了墨汁.陳垣傷心極了,一邊拿了塊抹布擦?xí)?一邊心疼地摸著它,淚水奪眶而出,心里有多少委屈、怨恨,卻表達(dá)不出來.
最后,施老師在全班講述了這件事的始末,汪昕也承認(rèn)了錯誤,這件事終于了結(jié)了.
發(fā)生在班里的一件事
有一天, 語文課上,回答問題爭奪紅旗時我們小組輸了.下了課,張弛一生氣,把鋼筆往地上一扔.他沒想到,鋼筆在地上摔壞了,地面,墻面上都有濺上墨水了,把我們精心愛護(hù)的教室的墻壁弄臟了,我眼前一片昏暗,我心里很難受.我真想一拳從張弛的肚子上打過去或一拳打向他的臉和鼻子.有人會問：“你為什么要打他?”因為他把我們班的教室弄臟了,破壞了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境,我氣壞了.可是,我的手不聽命令了,叫我放松、放松……
老師的話又在我的耳邊響起：“我們不能因為一點小事打架.不管什么時候,學(xué)生打架都是不對的.”過了一會兒,我才平靜下心來.我走過去,張弛低著頭對我說：“今天中午,你和蘇建軍幫一幫我,把墻壁弄干凈,行嗎?”我說；“行,我去問蘇建軍同意不同意?”蘇建軍過來了,說：“干嗎?”“今天中午幫他清除墻上的墨水.”我說.蘇建軍接著說：“中午不休息要向老師請假.”到了中午,吃過飯,我們?nèi)齻€人一起去問時老師：“時老師,我們?nèi)ソ淌易霰Ｗo(hù)環(huán)境的事,行嗎?”時老師說：“去吧.”
我們來到教室,我和蘇建軍拿出小刀,看看墻上哪里有墨水,就小心翼翼地刮干凈.把墻上的污跡刮干凈以后我說：“我們再把地面掃干凈好不好.”我們大家都有說好.快干完了,我們的臉上布滿了笑容.蘇建軍累了,就把頭一歪,還堅持干著,我說休息一會兒吧,他說,等會干完再說吧.
我想：“張弛不應(yīng)該把自己心愛的鋼筆扔在地上,我也不該脾氣,這多不好啊!這件事讓我們深深地記在心里吧.”
我們終于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了.教室里還是像過去一樣明凈.
發(fā)生在班里的一件事
英語課下課后,我正在收作業(yè)本,本來心情就差,因為英語考試沒得到滿分,再加上收本子時,有人遲遲不交,我的情緒差到了極點,真可謂火冒“百”丈.
恰在這時,阿俊推了我一下,使我撞到了桌角,摔了一個“狗吃屎”.真丟臉!我只好打了他一下,沒想到,他竟然重重地給我一拳.我惱羞成怒,用手勾住他的脖子,用腳對著他的腳后跟一踢,使他摔倒在地.我馬上學(xué)著電視里武俠人物的動作,用腳壓到他胸部,剛準(zhǔn)備一擊重拳打向他臉上時.“住手!”班長連忙跑了過來：“快松開,同學(xué)之間怎么能打架?”
聽了班長的話,我松開了手.可就在這一瞬,阿俊用腳對著我肚子狠踢了一下,并迅速爬起來,對著我腦袋就是一拳,接著又抓下巴.
我心想：算了,我也不想打架,還是忍氣吞聲吧.可是他對著我肚子踢了一腳,我忍無可忍了,舉起手,來了一記“一陽指”用力朝他臉上戳去,他把頭一偏,手指剛好戳到他的眼袋上,我準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗.這是,一只大手抓住了我,是勞動委員阿超,阿俊也被人拉住了.于是,很多同學(xué)都來勸阻我們,阿超撫著我肩膀說：“好朋友,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,怎么打起來了呢?趕快住手,快上課了.”
后來,因為打架之事,挨了老師一頓狠批,我也認(rèn)識到自己太沒風(fēng)度.通過這件事,我懂得了凡事要善于控制自己的情緒,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,而且只有退一步,才會海闊天高.
發(fā)生在班里的一件事
“鈴――”下課了,教室里沸騰起來了.董浩的座位圍了許多同學(xué),原來呂志偉把董浩的書弄到地上了.
地上到處都是水,地上的書和本都濕了.董浩撿起書,擦了擦?xí)系乃?放在桌子上,斜眼瞪著呂志偉.呂志偉看見董浩那憤怒的眼神,也生氣了,斜視著董浩.這時,教室里安靜下來了,有的人在一旁看熱鬧,有的去勸架,還有的把他倆拉開.這不拉還好,一拉就出事,董浩和呂志偉打起來.他倆抓著對方的衣脖,誰也不肯松手.只見董浩舉起胖乎乎的大手,向呂志偉背上砸去,呂志偉更是怒發(fā)沖冠,向董浩浩捶了好幾下.這時董浩捂著頭,哭起來了.
董浩和呂志偉站在桌子的兩旁,兩把椅子橫倒在過道中間,幾本書懶洋洋的坐在地上.
謝鋒過去勸架,并問了問是怎么一回事,原來是上課的時候,趙龍給呂志偉講題,董浩說呂志偉太笨,他們就吵了起來,之后就出現(xiàn)了開頭的情景.
知道事情的來龍去脈后,大多數(shù)同學(xué)都走了,只有幾個同學(xué)還在,謝鋒勸解了董浩和呂志偉,使他們和好如初.
生活中就應(yīng)該多一些寬容和諒解,雞毛蒜皮的小事千萬別記在心上.
發(fā)生在班里的一件事
今天,又要發(fā)作文本了,眼看作文本就要發(fā)完了,還是沒有我的.
這時,同桌湊過來問：“怎么啦,作文本沒發(fā)?”我應(yīng)了一聲.“保證是你的文章寫得好,留著念給我們聽,或許還要你投稿呢!”同桌笑嘻嘻地說道.“那就好了,到時候請你吃糖.”我自豪地說.可一想：不對,上次的作文是抄的,要是老師一念,同學(xué)們會怎么看我呢?我在班里還能呆下去嗎?“團(tuán)員”這個光榮稱號還能保住嗎?如果在哪家刊物上發(fā)表了,真作者會怎樣看我這個假作者呢?我不成了“小偷”了嗎?怎么辦,想到這里,我不禁冒出了冷汗,心里劇烈地跳動.“喲,天這么冷,還出汗,一定是太激動了.”同桌添油加醋.我大吼一聲：“別說了!”同桌本想再說什么,聽我這一吼,也不再說了.
這時,我的心更加不平靜了.把頭埋進(jìn)了抽屜里.教室里的嘈雜聲仿佛變成了譏笑聲,一陣陣向我襲來.我的心充滿了悔,充滿了煩躁,恨自己為什么不獨立地完成作文?為什么抄那篇該死的作文……上課鈴響了,我像犯了罪的人抬起頭來,只見老師手里拿著一個作文本,越看越像我的作文本,越看越像是我的判決書.我的臉色更難看了,冷汗止不住地往下流.這時,老師說：“現(xiàn)在我來念一篇好文章給你們聽.”老師打開了作文本,我真想大叫一聲：“別念了!”唉,老天爺似乎故意在懲罰我.只聽老師說：“這是陳芳同學(xué)的作文,題目是……我心里的石頭落下了,可我的作文本呢?”
這時,同桌在抽屜里摸了一陣,才慢慢地拿出一個作文本.“啊,我的作文本.”我?guī)缀醮蠼幸宦?“剛才和你開玩笑,早想還給你,看你臉色不對,沒敢還.”同桌小聲說.我瞪了她一眼,小心地打開作文本,真怕老師寫著“抄作文可恥!”急忙打開作文本,一排鮮紅的字映入我眼簾：“本文寫得不錯,只是不連貫.”我想：怎么會不連貫?zāi)?急忙拿出作文書一對,原來抄漏了一段.
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