問題1、觀察鳥的外形怎樣?對它的飛行有什么關系?
練習：鳥的外形呈 形,可減小飛行 .
問題2、鳥類的體表被覆著什么?有何意義?
師生活動：教師展示圖片,播放錄像片,結合實際,得出結論.
練習：鳥的體表被覆 ,作用是 .
問題3、觀察鳥類的前肢變成什么?有什么作用?
設計意圖：讓學生明確鳥的前肢變成翼,作為飛行器官.
師生活動：教師展示圖片,播放錄像片,得出結論.
練習：鳥的前肢變成 ,作為 器官.
問題4、將鳥的翅膀展開呈什么形態(tài)?這與飛行有什么關系?
設計意圖：讓學生明確鳥的翅膀展開呈扇形,便于扇動空氣而飛行.
師生活動：教師展示圖片,引導學生得出結論.
練習：鳥的翅膀展開呈 形,便于 .
問題5、家鴿哪里的肌肉最發(fā)達?家鴿的肌肉特點與翼的飛翔運動有什么關系?
設計意圖：讓學生明確發(fā)達的胸肌才能扇動雙翼利于飛行.
師生活動：教師引導學生觀察,分析得出結論.
練習：家鴿哪里的肌肉最發(fā)達?
問題6、家鴿的胸骨有什么特點?與這塊骨上附著的肌肉（如胸?。┞?lián)系起來考慮,這樣的特點有什么作用?家鴿
的骨骼有什么特點?,與飛翔運動有什么關系?
設計意圖：讓學生明確家鴿的胸骨有龍骨突,有利于著生胸肌.骨骼輕而多有愈合,骨片薄,且長骨中空,充滿
空氣.減輕身體的比重.
師生活動：教師引導學生觀察課件,分析得出結論.
練習：骨骼輕而多有愈合,骨片 ,且長骨中 ,充滿空氣.身體的比重.
問題7、鳥類的消化有什么特點?這樣的特點對于鳥類的飛行有什么作用?
設計意圖：讓學生明確鳥類的消化特點：消化系統(tǒng)發(fā)達,食量大 ,消化能力強,排出糞便很及時.為 鳥類的飛
行提供充足的營養(yǎng)物質,減輕體重.
師生活動：教師引導學生分析第一個資料并結合圖片,總結鳥類的消化特點及意義.
練習：鳥類的消化特點：消化系統(tǒng) ,食量 ,消化、吸收能力 ,排出糞便很 ,為鳥類的飛行
提供充足的營養(yǎng)物質,減輕 .
問題8、鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)有什么特點?對于鳥類的飛行有什么好處?
設計意圖：讓學生明確鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點：鳥類的心臟肌肉發(fā)達,工作能力強 .循環(huán)系統(tǒng)結構完善.運輸
營養(yǎng)物質和氧氣的功能強,釋放的能量多,保證鳥類飛行時高能量的消耗.
師生活動：教師引導學生分析資料2,總結鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點及意義.
練習：鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點：鳥類的心臟肌肉_____,工作能力___.循環(huán)系統(tǒng)結構_____.運輸營養(yǎng)物質和
氧氣的功能___,釋放的能量__,保證鳥類飛行時_____________.
問題9、鳥類的呼吸系統(tǒng)比起其他動物有什么特點?獨特的氣囊有什么作用呢?這樣的結構、特點與飛行有什么關
設計意圖：讓學生明確鳥類的呼吸系統(tǒng)有獨特的氣囊,可以輔助呼吸,滿足飛行時對氧氣的需要.
師生活動：教師引導學生分析資料3,總結鳥類的呼吸系統(tǒng)特點及意義.
練習：鳥類的呼吸系統(tǒng)比起其他動物有什么特點?這樣的結構特點與飛行有什么關系?
3、小結：鳥的身體有哪些適于飛行的特點呢?
4、板書設計
一、飛行對于鳥類的意義：使鳥類擴大了活動范圍,有利于覓食和繁育后代.
二、鳥的身體有哪些適于飛行的特點：
1、體形為流線型——可減小飛行阻力；
2、體表被覆羽毛——保溫和飛行；
3、前肢變成翼——扇形適于扇動空氣；
4、胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動作；
5、體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛翔；
6、骨骼中空——可減輕身體比重；
7、身體內有氣囊,輔助肺呼吸,提供充足氧