小學(xué)生剛開始接觸作文,作文寫得不是很好,甚至有個別的學(xué)生甚至無從下手,這是正常現(xiàn)象.可是這時,有些坐家長的可急了,忙給自己的孩子找家教、報輔導(dǎo)班,恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手.我以為家長的這種做法大可不必.家長的心情可以理解,但是做法不可取.你讓孩子上作文輔導(dǎo)班,老師講的寫作技巧,他們似懂非懂,理解、把握不了,只能挖空心思、冥思苦想.寫出來的作文雖有框架,卻無血肉,天然得不到老師、家長的認(rèn)可.這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性,還會影響孩子的學(xué)習(xí)愛好,產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒.大家清晰：愛好是最好的老師.假如孩子這么小就對學(xué)習(xí)沒有了愛好,那后果可想而知.實(shí)在,小學(xué)生不善于寫作文,最關(guān)健的仍是他們的閱讀量少,肚里沒貨.大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來,首先要給這個瓶子裝水.假如這個瓶子空空如也,任你怎么倒、怎么擠,也是出不來水的.寫作文也是同樣的道理,假如學(xué)生閱讀面不廣,沒有看過幾本書,肚里沒有貨,你想,他能寫出令人滿足的作文嗎?巧婦不也難為無米之炊嗎?因此,我以為：要想讓孩子喜歡寫作,首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子熱愛書、多讀書、多交流.宋朝大文豪蘇東坡主張“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”、唐朝大詩人杜甫主張“讀書破萬卷,下筆如有神”,還有一句話“聽君一席話,勝讀十年書”也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性.人教版小學(xué)語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中,國學(xué)巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文,就必需多讀課外書.課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力的有效途徑.課外閱讀除了能夠使學(xué)生增長知識、培養(yǎng)美德、進(jìn)步能力,還能夠促進(jìn)他們智力的開發(fā).它不但有助于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),而且有益于學(xué)生智力的開發(fā).而所有這些,都有利于學(xué)生寫作能力的進(jìn)步.
另外,溝通除了和家長、和同學(xué)口頭溝通交流外,還可以去網(wǎng)上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經(jīng)驗(yàn).我記的一個很好的網(wǎng)站就是學(xué)樂中國,它是中國首家的sns社區(qū)性質(zhì)的小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在里面除了可以學(xué)習(xí)與教材同步的知識外,更重要的一點(diǎn)是可以交朋友,可以與同齡人對話.我覺著這一點(diǎn)是很多網(wǎng)站應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,你在這個網(wǎng)站上交到朋友了一定會使自己網(wǎng)站的黏度提升.家長,為了你的孩子能夠健康成長,為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好,請不要過早讓你的孩子上作文輔導(dǎo)班,而是讓他們多讀書、多溝通.