答案一：
梁啟超先生的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》,深入淺出地闡述了人們對待職業(yè)的態(tài)度問題,論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性.梁先生根據自己的親身經驗,指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”,“趣味”就是“樂業(yè)”.他認為做事必須具備責任心和善于“從職業(yè)中領略出趣味”.一個人對待自己的職業(yè),能夠有責任心,有趣味,發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是“人類合理的生活”.
“一個人對于自己的職業(yè)不敬.從學理方面說,便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說,一定把事情做糟了,結果自己害自己.所以敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利.”啟超先生不愧賢達,于理于事,對問題分析得事鞭辟入里,很有指導意義.教師于我而言是謀生的職業(yè),因而我切不可因為我自己的隨便和不敬而褻瀆教師的稱號以致于害了自己丟飯碗.
孔子“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”的生活,是人類生活的理想境界.“樂業(yè)”的心緒是對待職業(yè)的最佳心態(tài),孔子又說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,如果每個人都能從自己從事的職業(yè)中尋求無限趣味,那工作起來能不負責任嗎?工作能做不好嗎?我如今從事的教師這個職業(yè)而言,辛苦是毋庸說的,哪個行業(yè)不辛苦那?但辛苦之中也有樂趣——與同事交流的樂趣、因學生成長的樂趣、自身發(fā)展成功的樂趣……眾多的樂趣充溢著我們的工作過程.設若我們把樂趣理解為輕松、理解為毫無約束的自由,恐怕這種樂趣是無法尋找的.
退一步講,假如我們沒有達到樂業(yè)這種境界（像我就存在差距）,那就把“樂業(yè)”當作一種人生理想.可能明天我不做教師這個職業(yè),“樂業(yè)”依然是我的職業(yè)理想,有這種職業(yè)理想,才能履行好自己的職業(yè)責任.
讓我們?yōu)榱嗣魈斓臉窐I(yè),今天開始敬業(yè)!
答案二：
"知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”孔子教育我們,只有做到敬業(yè)與樂業(yè),才能激發(fā)自己的潛能,實現自己的奮斗目標.讀罷梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》,我更是有了深刻的體會.
人活在世上,就是在做事.沒有職業(yè)的懶人,做的是無意義的事,而有職業(yè)的人,若不敬業(yè)樂業(yè),也無異于前者.
擁有職業(yè)的人,首先要敬業(yè).一個人如果連自己從事的職業(yè)都不敬,那就是對自己不敬,他一定會失去別人的信任,得不到別人的幫助和支持.凡職業(yè)沒有不可敬的,只有敬業(yè),才有可能把事情做好,才有可能樂業(yè)；只有樂業(yè),才會除去負擔,把事情真正辦好.
既然選擇了這個職業(yè),就要喜歡它,樂意去做,這樣就不會感到工作勞累,而是把勞累感轉化為自己的快樂與做下去的動力.一事無成要耗費精力,積極的去完成該做的事也要耗費精力,而樂業(yè)還會有所收獲,提高自己,那為什么不樂業(yè)呢?人生是一個過程,只要將過程演繹得精彩就夠了,不用在意結果會怎樣.
而對于我們學生,要敬、樂的業(yè),當然是學習.學習很累,而當你愛上學習,就不會覺得累了,會把學習當成自己想做的事來做,而不是受迫去學習.當在學習中取得好成績后,會由衷地快樂,那是自己學習后的成果啊!
不學習,整日碌碌無為,只會讓自己變得自卑、承受各方面心理壓力.學習,雖然身體會勞累,但通過學習,獲得了知識和能力,獲得了自尊與自信,付出了,也有了回報,這些也值得了.
做到敬業(yè)與樂業(yè),才能承擔責任,激發(fā)潛能,實現夢想.讓我們努力吧!