英語翻譯
增強(qiáng)意識和轉(zhuǎn)變態(tài)度
對英語學(xué)習(xí)中錯誤的研究是伴隨著對兒童學(xué)習(xí)母語的研究而發(fā)展的.人們發(fā)現(xiàn),兒童學(xué)習(xí)并掌握母語,似乎是水到渠成、毫不費(fèi)力的事.有時(shí),一個(gè)孩子可以同時(shí)掌握兩三種語言,而且運(yùn)用自如.相比之下,成年人即使費(fèi)盡一生精力,也無法/完全掌握一門英語.各種研究的結(jié)果表明,成年人學(xué)習(xí)英語與兒童學(xué)習(xí)母語的最大區(qū)別之一在于,后者著重交流,前者重視規(guī)則.父母與孩子的交流是一種真實(shí)自然的交流,這種交流是在一種充滿和諧、愛心的氣氛中進(jìn)行的,交流的雙方,無論是父母還是孩子,都沒有任何心理負(fù)擔(dān).,成年人學(xué)英語是在一種十分正式的場合中進(jìn)行的,例如教室,老師與學(xué)生的交流是以學(xué)習(xí)語法、語音規(guī)則為主,交流的氣氛往往是嚴(yán)肅的、死板的.
再有,孩子從牙牙學(xué)語到能講話,這個(gè)過程要犯無數(shù)錯誤,但家長從不會呵斥孩子,或強(qiáng)令孩子立即改正錯誤,而是不斷地鼓勵孩子.相反,老師對學(xué)生所犯的錯誤往往是以非常武斷的方式責(zé)令學(xué)生立即糾正,學(xué)生在學(xué)習(xí)上犯了錯誤即被認(rèn)為不用功、不動腦,這無形中會給學(xué)生帶來很大的心理壓力.那么,兒童學(xué)習(xí)母語的自然過程有什么可以借鑒到英語教學(xué)中來呢?有一點(diǎn)是值得強(qiáng)調(diào)的,即如何對待學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤.眾所周知,在學(xué)習(xí)和掌握任何知識或技能的過程中錯誤在所難免.一個(gè)孩子學(xué)說話,不知要犯多少錯.孩子學(xué)騎車或滑冰不知要摔多少跤,犯錯、摔跤應(yīng)視為學(xué)習(xí)過程中不可缺少的組成部分