一、總體構(gòu)想一年級(jí)上冊(cè)教材力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn).從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始的后續(xù)教材,適當(dāng)?shù)仨槾渭哟蟾母锪Χ?依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,教材編者對(duì)三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式做了精心的安排,并將課程改革的理念整合于教材的編寫(xiě)之中.
二、基本結(jié)構(gòu)
1、本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）.它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化；祖國(guó)壯麗的河山；科學(xué)的思想方法；獻(xiàn)上我們的愛(ài)心.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái).教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值.
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”.這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.
2、本冊(cè)共有32篇課文,精讀課文24,略讀課文8篇.每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文,略讀課文用“*”加以標(biāo)明,位于精讀課文之后.在每篇精讀課文后面,除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字內(nèi)容之外,教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題.為了照顧不同地區(qū)的差異和體現(xiàn)學(xué)生在習(xí)題選擇上的開(kāi)放與自主,教材相機(jī)安排了“選做題”（可參看73頁(yè)）；此外,教材還于課后練習(xí)中安排了“資料袋”,幫助學(xué)生理解課文并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?、開(kāi)闊眼界（可參看27頁(yè)）；考慮到學(xué)生開(kāi)始剛剛開(kāi)始一般意義上的習(xí)作,為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì),教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了“小練筆”這個(gè)欄目,力圖使學(xué)生通過(guò)經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平.
3、“語(yǔ)文園地”在欄目的編排上,與二年級(jí)教材有著很大的承繼性.每個(gè)“語(yǔ)文園地”都有5個(gè)欄目,與以往教材一致的“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等4個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容,在每個(gè)“語(yǔ)文園地”中都有安排；第5個(gè)欄目屬于機(jī)動(dòng)欄目,我們從“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”中選擇一個(gè)放在具體的語(yǔ)文園地中,作為第5個(gè)欄目,它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了2次.需要說(shuō)明的是“趣味語(yǔ)文”和“成語(yǔ)故事”,它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn).“趣味語(yǔ)文”（參看132頁(yè)）,學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣.教師在處理這部分內(nèi)容時(shí),在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況之下,可以通過(guò)教師本人和學(xué)生課前的準(zhǔn)備,將其組織成容量為一節(jié)課大小的“趣味語(yǔ)文活動(dòng)”,以此鍛煉學(xué)生的參與意識(shí)、思維能力、口語(yǔ)交際能力.“成語(yǔ)故事”（可參看33頁(yè)）,結(jié)合本單元的專題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、豐富積累、增進(jìn)修養(yǎng).教師在處理這部分內(nèi)容時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,交流感受,也可以組織學(xué)生搜集材料,將其組織成容量為一節(jié)課大小的“成語(yǔ)故事閱讀”活動(dòng),使學(xué)生加強(qiáng)積累、增進(jìn)拓展、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力.
4、八組精讀課文之后,安排了8篇選讀課文（參看目錄）,供學(xué)生作為延伸、擴(kuò)展閱讀之用.教材最后是兩個(gè)生字表和一個(gè)詞語(yǔ)表.生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有200個(gè).生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè).這些生字,除了隨精讀課文一起學(xué)習(xí)以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以通過(guò)增減偏旁的方法來(lái)認(rèn)識(shí)新字（如82頁(yè)“讀讀認(rèn)認(rèn)”）,也可以借助同類事物的列舉或者詞語(yǔ)的組合來(lái)學(xué)習(xí)生字（65頁(yè)“讀讀認(rèn)認(rèn)”、114頁(yè)“連連認(rèn)認(rèn)”）.詞語(yǔ)表所列舉的詞語(yǔ)都來(lái)源于精讀課文,一般不含生字,學(xué)生可以參照這個(gè)詞語(yǔ)表自由抄寫(xiě)、積累,但不要受它的局限,學(xué)生還可以積累課內(nèi)課外學(xué)到的含有生字的詞語(yǔ).
5、注音.精讀課文、略讀課文、選讀課文里面的生字,只要學(xué)生還未會(huì)認(rèn),每次出現(xiàn)都要求注音.導(dǎo)語(yǔ)、連接語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋以及語(yǔ)文園地中的生字,只在本書(shū)首次出現(xiàn)時(shí)注音,在本書(shū)中第二次出現(xiàn)以后不再注音.學(xué)習(xí)伙伴的話與文章、作者的說(shuō)明一律不注音.有些生字的讀音根據(jù)具體的語(yǔ)境會(huì)發(fā)生語(yǔ)流音變,即輕聲或者兒化,教材中對(duì)此做了標(biāo)注.