這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的,整篇文章基本是圍繞“畢業(yè)典禮”展開(kāi)的,采用的是順敘手法,因而爸爸的話引起的對(duì)往事的回憶屬于插敘的內(nèi)容,所以文章較多的采用插敘手法,時(shí)而寫(xiě)眼前的事,時(shí)而又回憶往事,使文章波瀾起伏,跌宕有致.
當(dāng)然,作者每次憶述往事,都是由眼前的事引發(fā)的.
眼前的事（即觸發(fā)回憶的事件）與回憶的事：
——A.開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；
B.通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸說(shuō)的一番話,特別是囑咐她不要遲到,
引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；
C.從禮堂的鐘聲響了,想到爸爸不大可能會(huì)來(lái)了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；
D.從韓主任的講話,我們唱驪歌,由此又想到很多人盼望自己長(zhǎng)大,
進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練,讓她到銀行給在日本的陳叔叔匯款的經(jīng)過(guò)；
E.最后寫(xiě)畢業(yè)典禮結(jié)束后回來(lái),看著滿園零落的花兒,聽(tīng)到老高的話,她清醒地意識(shí)到爸爸的花兒落了,自己已經(jīng)長(zhǎng)大了.
文中有現(xiàn)實(shí),有回憶,用現(xiàn)實(shí)引出回憶,其中很多回憶又與爸爸的話語(yǔ)有直接聯(lián)系,表現(xiàn)的都是令人難忘的生活細(xì)節(jié),內(nèi)容豐富而不拖沓,事件交錯(cuò)而不零亂.