我在學(xué)習(xí)邏輯時(shí)遇到了些困難!我先是學(xué)習(xí)了離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯
然后看的文史哲專(zhuān)業(yè)必修的那種邏輯學(xué)教程,我的困難在于我不能很好理解其中的詞語(yǔ)具體意思,因?yàn)檫壿嫳旧砭褪亲畛橄笞钚问交目茖W(xué),它不好學(xué),如事物是由內(nèi)容和形式的同一體.內(nèi)涵與外延.再如模態(tài)中的可能世界.現(xiàn)代模態(tài)邏輯在經(jīng)典命題演算中加了模態(tài)詞,嚴(yán)格蘊(yùn)涵系統(tǒng)與數(shù)理邏輯的蘊(yùn)含我不能將其區(qū)分,我若上網(wǎng)查找一些詞語(yǔ)的意思如內(nèi)容與形式,內(nèi)涵與外延,形象與抽象等網(wǎng)上當(dāng)然會(huì)用我更加迷茫的詞語(yǔ)解釋的很全面,像要素,矛盾對(duì)立,概念我也不能很好的理解,因?yàn)樗鼈円驯桓接诟嘤谌粘ＵZ(yǔ)言中的意義,而我也只能從自然語(yǔ)言中理解其大義,像形式和內(nèi)容,老師可以同過(guò)不同的形式將學(xué)生的成績(jī)告訴家長(zhǎng),那么發(fā)短信,讓家長(zhǎng)在郵箱里看就是把成績(jī)告訴家長(zhǎng)這個(gè)內(nèi)容的形式,僅通過(guò)一些自然語(yǔ)言的實(shí)例是不全面的,甚至是錯(cuò)的,我想學(xué)好邏輯,只有它才能讓我活的更清楚,我一直自然的活著,我雖不能成為數(shù)學(xué)家,邏輯家,但我確實(shí)想欣賞先人們創(chuàng)造的巨大財(cái)富,也許理想我與現(xiàn)實(shí)我有著太大的差距,才造成我的眾多不安,我已對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切失去興趣,父母成了我活下去的理由,我整天就愛(ài)想些很沒(méi)意義的大問(wèn)題,我想人不可能知道自己來(lái)自哪里,但人天生就有正確的邏輯,人憑什么能達(dá)到思想的公認(rèn),就是人天生正確的邏輯,我只是胡亂說(shuō)說(shuō)還是請(qǐng)高手們幫幫怎樣處理對(duì)概念理解的偏差造成學(xué)習(xí)起來(lái)感到困難,我想信天資對(duì)事物領(lǐng)悟質(zhì)量的差別,但那不是人活著的唯一資本,如何提高認(rèn)知能力自學(xué)能力?