【句段品味】
1．如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話,當(dāng)你找到某個答案以后,就會止步不前.
品味：這句話指出了“正確答案只有一個”這種思維模式的危害性.
2．不過,這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?
品味：這一段話,承上啟下,通過設(shè)問,提出下文論述的中心.
3．富于創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力.
品味：這句話告訴我們,要充分地相信自己是一個具有創(chuàng)造力的人.
4．任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅信這一點.關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識；不滿足于一個答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去.如果能做到這些,你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人.
品味：這段話結(jié)構(gòu)明晰.三句話,第一句話告訴人們,要堅信自己擁有創(chuàng)造力；第二句話提出要擁有創(chuàng)造力的三個要求；第三句話強(qiáng)調(diào)如果能做到這三點的人,一定會成為富有創(chuàng)造力的人.
5．“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固.事實上,若是某種數(shù)學(xué)問題的話,說正確答案只有一個是對的.麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣.生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣.由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了.正因為如此,如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話,當(dāng)你找到某個答案以后,就會止步不前.因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要.
品味：這一段文字的觀點是：“生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣.”“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話,當(dāng)你找到某個答案以后,就會止步不前”這句話指出“正確答案只有一個”這種思維模式的危害性.這段文字的思路明晰,先進(jìn)行一番細(xì)致的分析,最后得出一句結(jié)論性的話.這段文字能引起讀者的共鳴,我們的頭腦中往往也存在著“正確答案只有一個”這種思維模式,我們可以對照作者的分析進(jìn)行一些自我解剖.
【課文賞析】
一、清楚的思路.
這篇課文先提出事物的正確答案不止一個這個觀點,然后說明創(chuàng)造性思維又有些必需的要素,最后說明區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),從提出問題,到分析問題,解決問題,思路明晰,論證縝密,值得同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際認(rèn)真閱讀.
本文分為三個部分：
第一部分：從開頭至“這一點非常重要”,提出“正確的答案不止一個”的論點.
第二部分：從“然而,尋求第二種答案”至“從此開始了游戲機(jī)的革命”,闡明創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素.
第三部分：從“不過,這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?”至結(jié)束,說明富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別.
三、設(shè)問的多次運(yùn)用.
設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式,又是一種常用句式.在議論文中常常使用.本文的設(shè)問句,根據(jù)具體內(nèi)容的需要,用得恰到好處.
如文章的開頭,先列出四個圖形及思考題,隨即提出設(shè)問：“對于上面這個問題,你是怎么回答的呢?”接下來,通過對幾種不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正確答案不止一個”的觀點.原因是,“由于看圖形的角度不同,四種答案全都正確.”推而廣之,“生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣.”
又如課文第4段末尾提出設(shè)問：“那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”然后作者又對此作了回答.
還有第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?”接著進(jìn)行了分析回答.
這些設(shè)問句的作用主要是提醒讀者注意,引導(dǎo)讀者思考,突出某些內(nèi)容,使文勢有變化,波瀾起伏、另外用在文中的設(shè)問句,還在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密,條理清楚.