事物的正確答案不止一個(gè)
①然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維.那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博.從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識就一事無成.因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意.這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后,六年之后.但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn).”
③對此我完全贊同.知識是形成新創(chuàng)意的素材.但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性.發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識.創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試.
④這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克.他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械—葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產(chǎn)品.因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力.而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來.有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù).
⑤另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾.1971年的一天,布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了.把電視接收器作為試驗(yàn)對象,看它產(chǎn)生什么反應(yīng).”此后不久,他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機(jī)的革命.
1.選段論述的主要問題是什么?
2.第②段中“這種情況”指的是什么?
3.這段文字中,主要運(yùn)用的論證方法有哪些?
4.作者認(rèn)為發(fā)揮創(chuàng)造力,運(yùn)用知識有哪些需要注意的問題?