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一、通讀課文,完成下面各題.
1．課文寫(xiě)了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?
2．作者主要寫(xiě)母親是他的恩師,為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?
3．試對(duì)作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論.
設(shè)置這三道小題是為了幫助學(xué)生讀懂課文,對(duì)課文有一個(gè)整體的把握,且這三小題是逐層深入的.第1小題,主要是幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容；第2小題主要是幫助學(xué)生理解文中的深層內(nèi)涵和寫(xiě)作方法；第3小題是在理解課文的基礎(chǔ)上有所拓展,讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文有所感悟,有所思考.
1．概括地說(shuō),寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事：一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱.具體說(shuō)來(lái),寫(xiě)對(duì)我的管教,主要寫(xiě)了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo).在學(xué)習(xí)方面,天剛亮?xí)r,她把我的衣服穿好,催我去上早學(xué)；在做人方面,除了寫(xiě)每天早晨對(duì)我的教育外,重點(diǎn)寫(xiě)了我因說(shuō)了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰.寫(xiě)母親對(duì)我的管教,表現(xiàn)了母親對(duì)我既嚴(yán)格又慈祥,即她“是我的嚴(yán)師,我的慈母”.寫(xiě)母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難,主要寫(xiě)了三件事：（1）如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主.通過(guò)這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性；（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾.這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格.（3）寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休.這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面.
2．在本文中,除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用較多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形.這看似游離“母親是我的恩師”的主旨,其實(shí)不然.我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師,這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上,而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上.因此,可以說(shuō),寫(xiě)母親與家人相處的情形,同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”,寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響.也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”,更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”.
3．關(guān)于對(duì)作者母親為人、教子的方式的看法,可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,但總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有教育意義的.作者母親為人方面,主要是克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈；而在教子方面,主要表現(xiàn)為嚴(yán)格,有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲.這是由于舊社會(huì)的婦女把“相夫教子”作為“天職”和美德.而對(duì)于作者母親來(lái)說(shuō),深感教子的責(zé)任更加重大.她所敬重的丈夫過(guò)早地去世,對(duì)孩子的教育責(zé)任全部落在自己身上,同時(shí)孩子是她精神生活的全部,也是她對(duì)未來(lái)生活的全部寄托,還有如何才能對(duì)得住她去世的丈夫,等等.正是這諸多原因,她容不得孩子有一點(diǎn)壞毛病,生怕他不爭(zhēng)氣.所以,她對(duì)孩子的教育格外深細(xì)而嚴(yán)格.
二、結(jié)合上下文,品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的分寸感.
1．我在這九年（1895—1904）之中,只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事.在文字和思想（看文章）的方面,不能不算是打了一點(diǎn)底子.
2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我.
3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母.
設(shè)置本題是希望學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味,來(lái)進(jìn)一步把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn).
1．用“不能不”雙重否定,表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定,但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定,因而有主觀認(rèn)為之意,這樣既表明了態(tài)度,又不顯得斷然和絕對(duì).
2．說(shuō)自己“混”了二十多年,表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度.盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人,而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙.“我”在人海里“混”,應(yīng)該有人來(lái)管束“我”,但卻沒(méi)有,表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”,“我”還能在人海里“混”了二十多年,說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大.
3．事實(shí)上,作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的,但是在說(shuō)到這些美德時(shí),前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ),意在表明只是一種假設(shè),而不是自己已經(jīng)具備了這些美德,表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格,同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn).
三、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代,受了她的極大極深的影響.”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面?你在哪些方面深受自己母親影響呢?回憶一下,并與同學(xué)交流,然后寫(xiě)一個(gè)片段.
設(shè)置本題主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)反思,獲得教益,并通過(guò)這一練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)能力.
這“極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了好脾氣,學(xué)得了待人接物的和氣,能寬恕人,體諒人,以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”.其中主要是如何做人方面,母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性.