如果是至少有5名同學(xué)得分相同,那么:
得分情況:
1)2題都對(duì),得4分
2)1對(duì)1錯(cuò),得0分
3)2題都錯(cuò),得-4分
4)1對(duì)1不做,得2分
5)1錯(cuò)1不做,得-2分
6)2不做,得0分
得分情況一共有5種
看做5個(gè)抽屜
至少5名同學(xué)得分相同,那么至少有:
5×4+1=21人
如果是至少5名同學(xué)各題得分情況相同,那么就像樓主做的
應(yīng)該是37人
不管怎么說,書上的答案都是沒有道理的.
相信自己,相信真理!
王老師在一次數(shù)學(xué)課上出了兩道題,規(guī)定每道題做對(duì)得2分,沒做得0分,做錯(cuò)扣2分,李老師說:可以肯定全班同學(xué)中至少有5名同學(xué)各題得分相同,那么這個(gè)班最少有多少名同學(xué)?
王老師在一次數(shù)學(xué)課上出了兩道題,規(guī)定每道題做對(duì)得2分,沒做得0分,做錯(cuò)扣2分,李老師說:可以肯定全班同學(xué)中至少有5名同學(xué)各題得分相同,那么這個(gè)班最少有多少名同學(xué)?
A.15 B .16 C .29 D.31
原書中的解釋:從3種分?jǐn)?shù)中選出2種進(jìn)行排列,共有C3/2(編按:是3乘2再除2的意思,在網(wǎng)上表示不出來)乘A2/2=6種得分情況,這些情況就是抽屜.要保證至少有5名同學(xué)各題得分相同,由抽屜原理2知,至少要有6乘5+1=31人.
我對(duì)原書解釋的疑惑:抽屜原理2,應(yīng)該是6乘4+1=25人,怎么會(huì)乘5呢?
我認(rèn)為的做法:C3/1乘C3/2=9類(即√√、√× √O;×√、××、×O;O√、O×、O√),按最差原則,4乘9+1+37種.到底是我錯(cuò)了還是原書的解釋錯(cuò)了,又錯(cuò)在哪呢?
A.15 B .16 C .29 D.31
原書中的解釋:從3種分?jǐn)?shù)中選出2種進(jìn)行排列,共有C3/2(編按:是3乘2再除2的意思,在網(wǎng)上表示不出來)乘A2/2=6種得分情況,這些情況就是抽屜.要保證至少有5名同學(xué)各題得分相同,由抽屜原理2知,至少要有6乘5+1=31人.
我對(duì)原書解釋的疑惑:抽屜原理2,應(yīng)該是6乘4+1=25人,怎么會(huì)乘5呢?
我認(rèn)為的做法:C3/1乘C3/2=9類(即√√、√× √O;×√、××、×O;O√、O×、O√),按最差原則,4乘9+1+37種.到底是我錯(cuò)了還是原書的解釋錯(cuò)了,又錯(cuò)在哪呢?
數(shù)學(xué)人氣:507 ℃時(shí)間:2020-04-06 05:54:18
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