個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面,首先是同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的.例如,青少年的身高體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰,第一個(gè)高峰出現(xiàn)在出生后的第一年,第二個(gè)高峰則在青春發(fā)展期.在這兩個(gè)高峰期內(nèi),身高體重的發(fā)展比平時(shí)要迅速稗多.
發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性.有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平.如在生理方面,神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先,生殖系統(tǒng)成熟在后.在心理方面,感知成熟在先,思維成熟在后,情感成熟更后.
人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象,越來(lái)越引起心理學(xué)家的重視,心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念.所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期.在這一時(shí)期中,對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效,并能充分發(fā)揮個(gè)性在這一方面的潛力.錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期,訓(xùn)練的效果就會(huì)降低,甚至永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償
互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系,它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償.如失明者通過(guò)聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償.機(jī)體各部分存在著互補(bǔ)的可能,為人在自身某方面缺失的情況下依然能與環(huán)境協(xié)調(diào),從而為能繼續(xù)生存與發(fā)展提供了條件.
互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展.我們身邊有很多這樣出色的人物.相反,如果一個(gè)人的心理承受能力太差,缺乏自我調(diào)節(jié)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,那么,就是不很嚴(yán)重的疾病或磨難也會(huì)把他擊倒.互補(bǔ)性告訴我們,發(fā)展的可能性有些是直接可見(jiàn)的,有些卻是隱現(xiàn)的,培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容.