愛的禮物
那天姐姐收拾家時,無意中翻出我的“百寶箱”,里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
“你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了.”
“那可不行,”我連忙阻止,“這是我的寶貝,是我的學生邊的禮物!”我一件件把玩著那些東西,那個玻璃彈球是李軍送的,那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源珠.
這時,一張薄薄的畫紙躍入眼簾,我小心地拿起它,那是一天放學后,我抱著一摞作業(yè) 向辦公室匆匆走去.我的一個學生朝我跑來：“老師,我要送你一件禮物!”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮.
“是嗎?”我裝作很感興趣的樣子,心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來.
“看,這是我畫的小仙女,好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝,展示給我看.過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉.“喏,送給你!”她得意地把那張畫遞向我.
“哦……謝謝.”我勉強地說,“不過,我現(xiàn)在不能拿.再說,我也沒處放.”
“哦.”她臉上的笑容立刻飛走了,垂下手,慢慢地走開了.從那一刻起,我就開始后悔,因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛,那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪.我立刻找到她,誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我,面無表情：“我想你可能不喜歡,所以送給別人了.”
她的表情和決定讓我很難受,我想盡可能挽回自己的過失.“也許你愿意再畫一張送給我?”我試探地問.
“你喜歡嗎?”
“是的!”我努力回憶那張畫,我這回不再以一個成人的眼光去看,而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它,“那么多種顏色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張,明天送給你!”
我看著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!
從那以后,我經常收到學生送我的禮物.那些禮物實在不值什么錢,但對我來說卻無比貴重.因為當他們送禮物時,可以從他們微笑的臉上看出,那滿得快要溢出來的愛,正是孩子們心目中的黃金.
1．解釋文中加點的詞語.
①稚拙：______________________.②沮喪：______________________.
2．本文運用了倒敘的手法,請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話.
3．本文生動描寫了小女孩的神態(tài),也傳神地表現(xiàn)了她的心理.表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“____________________”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“ ”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“_______________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她___________________________的心理.
4．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢?
答：
5．“我望著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之處在于：大人是____________________,而“她”則是_______________________.
6．請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛,正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義.
答：______________________________________________________
7．文章最后一段主要運用了_________________________的表達方式,從內容和結構上看起了①_____________；②________________的作用.
8．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義?
答：_________________________________________
1、①幼稚、笨拙.②灰心失望.
2、示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前.②回憶的門打開了……（過渡自然、恰當則給滿分）.
3、“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”.“得意（地）”.“她臉上的笑容立刻飛走了”.因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮.
4、老師稱贊學生稚拙的畫,并不是針對畫的水平,而是表示珍惜學生對自己愛的感情,并鼓勵學生繼續(xù)進步,增強學生的自信心.
5、有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）.純潔無暇（或：純真等）.
6、說明這種愛十分熱烈.
7、議論.①揭示中心.②照應前文（開頭）.
8、表現(xiàn)了學生對老師真摯的愛,而這種愛,只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分