我們讀書不僅要用嘴讀更要用心讀.也就是說讀書時(shí)要揣摩人物說話的口吻、情態(tài)和心理要真正走進(jìn)作者心里走進(jìn)作品人物心里.
1 看這句話屏顯初權(quán)________謂呂蒙曰“卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)” 你能不能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和人物身份推測(cè)孫權(quán)對(duì)呂蒙說話的口吻是什么請(qǐng)?jiān)跈M線上填一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語.同學(xué)添加詞語陳述理由反復(fù)朗讀. 孫權(quán)語重心長(zhǎng)、諄諄告誡指出學(xué)習(xí)的必要性.
2 呂蒙的反應(yīng)是屏顯蒙辭以軍中多務(wù) 同學(xué)們想象一下呂蒙這樣答復(fù)的時(shí)候心里是怎樣想的請(qǐng)把這句話改寫成心理活動(dòng)描寫.學(xué)生改寫教師評(píng)價(jià) 呂蒙可能心里想我學(xué)習(xí)沒用不學(xué)也能照樣打仗等總之不愿學(xué)借口推脫. 板書勸——辭 
3 看來“當(dāng)涂掌事”的理由還遠(yuǎn)并未打動(dòng)呂蒙.那么到底是怎樣的一番話使他改變了初衷呢請(qǐng)學(xué)生朗讀.看屏幕對(duì)照和原文的區(qū)別孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事.卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益. 引導(dǎo)學(xué)生揣摩“邪”后嘆號(hào)表示一種語氣強(qiáng)烈的反問實(shí)際上是表達(dá)一種肯定的意思孤非欲卿治經(jīng)為博士.耳有降低事情難度、縮小事物范圍的意味.意思是說你誤解了沒要求你那么高只不過讓你粗略地閱讀了解了解往事罷了.“孤”后如用嘆號(hào)針鋒相對(duì)語氣強(qiáng)烈恐怕讓呂蒙下不了臺(tái).請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀要讀得讓呂蒙口服心服.孫權(quán)又以自己的讀書情況現(xiàn)身說法指出學(xué)習(xí)的可能性難怪呂蒙“乃始就學(xué)”.板書又勸——就學(xué) 
4呂蒙學(xué)習(xí)后發(fā)生了怎樣的變化呢文章是以他與魯肅之間的一番對(duì)話來表現(xiàn)出來的.這番對(duì)話同學(xué)們能不能自己品味出其中的情趣呢能不能把這個(gè)場(chǎng)景表演出來呢小組合作有演員有導(dǎo)演試著展現(xiàn)出來.提示就象前面分析孫呂那樣揣摩人物說話的口吻、情態(tài)和心理并補(bǔ)充魯肅情況〈地位高于呂蒙而且很有學(xué)識(shí)〉. 魯肅驚訝、情不自禁地贊嘆.呂蒙指責(zé)中帶有自豪. 板書論議——結(jié)友
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