1.擬人；生機(jī)盎然；渲染一種輕松愉快的氣氛,為引出人物進(jìn)行鋪墊
2.上課講女媧造人；深深劃同情劉老師的不幸.
3.本段對劉老師的神態(tài)描寫較為傳神,語言描寫富有個性化,使一個善于鼓勵學(xué)生、和藹可親的老師形象躍然紙上
4.樂觀、幽默、敬業(yè),他豐富的學(xué)識和人格魅力深深刻在了我的腦海四．
蘇叔陽的《我的老師》閱讀答案
蘇叔陽的《我的老師》閱讀答案
1.文章第二段寫景運(yùn)用了哪種修辭手法?所描寫的景物有何特點(diǎn)?有什么作用?
2.第四段舉了劉老師的哪件事例?為什么同學(xué)們笑過之后“心頭都泛起一股酸澀的感情”?
3.請你從人物描寫方法的角度給第七段加個評語
4.請續(xù)寫句子給這篇文章加個議論性的結(jié)尾,點(diǎn)明劉老師的品質(zhì)
劉老師,就是這樣一個人,他————————————————
1.文章第二段寫景運(yùn)用了哪種修辭手法?所描寫的景物有何特點(diǎn)?有什么作用?
2.第四段舉了劉老師的哪件事例?為什么同學(xué)們笑過之后“心頭都泛起一股酸澀的感情”?
3.請你從人物描寫方法的角度給第七段加個評語
4.請續(xù)寫句子給這篇文章加個議論性的結(jié)尾,點(diǎn)明劉老師的品質(zhì)
劉老師,就是這樣一個人,他————————————————
語文人氣：593 ℃時間：2019-07-22 06:42:43
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