學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話(huà),能為作文打下良好基礎(chǔ).因此,我們要格外重視引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話(huà).
就看圖寫(xiě)話(huà)而言,看（即觀察）是說(shuō)和寫(xiě)的基礎(chǔ).觀察仔細(xì),才說(shuō)得清楚,寫(xiě)得具體.因此,我們要著力教給孩子觀察的方法.
在孩子懂得了按一定順序觀察后,還要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)仔細(xì)觀察.要能在圖中所描寫(xiě)的事物中,思考找出主要事物；在圖中許多人物中,找出主要人物,對(duì)主要事物或主要任務(wù)要仔細(xì)觀察.這也就是在文中需要進(jìn)行具體描寫(xiě)的地方.
在仔細(xì)觀察、理解圖意的基礎(chǔ)上我們就該訓(xùn)練孩子說(shuō)了.說(shuō)是培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力、想象能力、分析能力的重要途徑.我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題,啟發(fā)孩子一句一句把圖意說(shuō)清楚,說(shuō)完整.通?？梢苑謨刹竭M(jìn)行.
然后引導(dǎo)學(xué)生按觀察順序,抓住主要人物,展開(kāi)合理想象,把主要部分說(shuō)具體,也就是說(shuō)出細(xì)節(jié),要求表達(dá)的意思藥清楚、連貫.
在引導(dǎo)孩子看圖寫(xiě)話(huà)之前,我通常會(huì)先引導(dǎo)他觀察：書(shū)上有幾幅圖啊?圖上畫(huà)的都有誰(shuí)啊?他們?cè)诟墒裁?干得怎么樣?也就是先把大方向弄明白.然后我會(huì)再?gòu)募?xì)節(jié)方面去引導(dǎo)：比如該按什么順序觀察呢?比如想象一下當(dāng)時(shí)的天氣、周?chē)沫h(huán)境、人物的語(yǔ)言、心情等,如果要寫(xiě)對(duì)話(huà),就要引導(dǎo)孩子用上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)；如果要描寫(xiě)景物,就引導(dǎo)孩子用上比喻、擬人等修辭手法.
畢竟看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象,使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái).可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作.抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng),讓孩子自由想象.同時(shí)我們還要重視引導(dǎo)孩子用合適的詞語(yǔ)去形容,把孩子日常積累的好詞佳句和詩(shī)句、名言等用在自己的文章里.
在孩子寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中,我們常發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性,說(shuō)起話(huà)來(lái)前言不搭后語(yǔ),跳躍性很強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶語(yǔ)病.我們?cè)谟?xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急,要耐心指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō),連貫地說(shuō),及時(shí)糾正語(yǔ)病.在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě),自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.我們平時(shí)也要注意與孩子對(duì)話(huà)時(shí)要用規(guī)范性的語(yǔ)言,注重言傳身教的力量,切不可隨心所欲.語(yǔ)文寫(xiě)作能力可不是一朝一夕能形成的,不能急于求成.
除此之外,我們?cè)谥笇?dǎo)孩子看、說(shuō)和寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,還應(yīng)該注意對(duì)孩子多鼓勵(lì),用欣賞的眼光去看待孩子的作品.不要輕易否定孩子的努力,要多發(fā)現(xiàn)好的地方和進(jìn)步的地方,在孩子有進(jìn)步或者好的表現(xiàn)時(shí),及時(shí)地給予激勵(lì)性地評(píng)價(jià).
看圖寫(xiě)話(huà)是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段,如果既打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),又讓他們愛(ài)上寫(xiě)作,將會(huì)我們是最大的成功,這其中還有許多的奧妙值得我們?nèi)ヌ剿?